1、出示生字：诗、村、童。
2、亲子|点击上方蓝字关注相见自欢喜
3、春草明年绿，王孙归不归。
4、您的鼓励，就是我们的动力！
5、咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。春日胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。(任意一首即可)
6、然而，更妙的以下两句：“不知细叶谁载出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使《咏柳》成为咏物诗的典范之作。
7、这两句写了什么意思？(绿草茂盛，黄莺飞舞，正是二月早春，轻拂堤岸的杨柳沉醉在烟雾之中。)
8、——南朝梁丘迟：与陈伯之书
9、创设情境，导入新课
10、因此可知，李白诗中的"烟花三月"，还分明带有盛唐气象的凛凛余威；而杜甫诗中"落花时节"，则是唐王朝走向衰败的真实写照。
11、咏的意思就是歌颂和歌咏的意思。因为它非常的美丽，非常的让人陶醉，所以才会值得人去歌颂他。
12、离别家乡岁月多，近来人事半消磨。
13、碧(碧绿碧血丹心)妆(化妆妆扮)
14、这首诗是一首咏物诗。诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘春柳的勃勃生气，葱翠袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
15、二年级《咏柳》中的咏是赞美、称道、歌颂的意思，诗中借柳树歌颂春风，把春风比作剪刀，说它是美的创造者，赞美裁出了春天。柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《咏柳》是唐代诗人贺知章的一首七言绝句，是一首咏物诗，诗的前两句连用两个新美的喻象，描绘出春柳的勃勃生气，碧绿袅娜；后两句更别出心裁地把春风比喻为“剪刀”，将视之无形不可捉摸的“春风”形象地表现出来，不仅立意新奇，而且饱含韵味。
16、这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
17、杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下便飞快的变绿了。
18、在诵读过程中，注意感受古诗词的语调、音韵和轻重音，体会古诗词的节奏和韵律。
19、咏()妆()绦()裁()
20、古诗赏读，感受情感
21、咏柳古诗的春风像剪刀，咏的意思是歌咏，赞美。全诗是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
22、鲈鱼：一种头大口大、体扁鳞细、背青腹白、味道鲜美的鱼。
23、碧玉：碧绿色的玉。这里用以比喻春天嫩绿的柳叶。
24、这首诗把柳絮飞花的景色写得十分生动。柳絮在东风相助之下，狂飘乱舞，铺天盖地，似乎整个世界都是它的了。
25、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
1、《独坐敬亭山》：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪，寂寥的长空还有一片白云，却也不肯停留，慢悠悠地越飘越远。我静静地凝视着敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。此时此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。《望洞庭》：洞庭湖的水光与秋月互为映衬，水面风平浪静，如一面没经过打磨的铜镜。远远望去，洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子里托着一只青青的田螺。《忆江南》：江南真好，我对江南的美丽风景曾经是多么的熟悉。太阳从东方升起，阳光普照大地，遍地开放的鲜花更加艳丽，由于红日映照，所以红花更红，像燃烧的火焰，春回大地，春天的江水如蓝草一样碧绿、清澈。江南的风景这样美好，能不让人回忆吗？希望能帮上忙！
2、首句写树，柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。
3、海潮夜约约，川露晨溶溶。
4、孩子们今天立春了，美好从今天开始！
5、"遵四时以叹逝，瞻万物而思纷。悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。"(陆机《文赋》)在这春光明媚、春花烂漫的美好时节里，笔者以一组古人写在春天里的诗词为例，为中学生朋友谈一谈学习古诗词的方法和要领。
6、红杏出墙，为何意蕴丰盈？
7、请同学们把诗句读通顺，做到不丢字、不多字。
8、这是诗人写下这首诗时的心情，大概他不会料到，五十年后，他会再次回到这里，写下一首心境截然相反的诗来，而且大概他也不会想到，今时一别，几成永别。
9、四明有狂客，风流贺季真。一切都像是一场大梦，梦里极尽繁华，而贺知章就这么糊涂醉了一辈子，然后一不小心活过了整个盛唐。
10、小学生必背古诗词|《望洞庭》
11、咏柳这首诗是唐代诗人贺知章所作的总地来说，这首诗的结构独具匠心，先写对柳树的总体印象再写到柳条，最后写柳叶由总到分，条序井然，在语言的运用上既晓畅又华美
12、知人论世，有利于我们准确把握古诗词的情感内涵，深入理解古诗词的思想意蕴。
13、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。——杨万里《宿新市徐公店》
14、好雨知时节，当春乃发生。
15、这首诗歌的最后两句，让我们透过一枝出墙的红杏，领略到满园的春色，感受到绚丽的春光。
16、村居：在乡村里居住时见到的景象。
17、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶。第四句作答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。
18、丝绦：丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。
19、咏柳唐贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。这不就是的吗?
20、柳条似乎还没有发黄，但趁着东风吹暖，一下子便飞快地变绿了。不要只看到柳絮飞扬，遮天蔽日，要知道还有清霜降临、柳叶飘零的时候啊！
21、导学：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
22、不知道这细细的柳叶是谁裁剪出来的，就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
23、小学生必背古诗词|《滁州西涧》
24、小学生必背古诗词|《江畔独步寻花》
25、“解诗题”即了解诗歌标题的意思，很多古诗从标题中就能知道作者要表达的情感；
1、村居的古诗意思是:小草长出来了，黄莺也在天空中飞翔。儿童早早地放学回家来到草地上放风筝咏柳的古诗意思是:碧绿的玉把柳树打扮的那么好看，很多条柳条都垂落下来，也不知道这细叶是谁裁剪出来的，原来是二月份春风裁剪的
2、贺知章(约659年—约744年)，唐代诗人、书法家。字季真，晚年自号“四明狂客”“秘书外监”，越州永兴(今浙江杭州萧山区)人。少时以诗文知名。武则天证圣元年(695年)中乙未科状元，授予国子四门博士，迁太常博士。后历任礼部侍郎、秘书监、太子宾客等职。
3、♬点击上方绿标收听音频
4、古人云：诗言志。"志"是指志向、抱负、愿望、情怀，或者说就是诗词的主旨或寓意。
5、高高的柳树长满了碧绿色的叶子，轻垂的柳条像千万条轻轻飘动的绿色丝带。这一片片纤细柔美的柳叶，是谁精心裁剪出来的呢？就是二月的春风，如同神奇的剪刀。
6、学习古诗词应该加强诵读，但怎么诵读，也是要讲究方式和方法的。
7、课文同学们已经读熟了。现在课文中的生字宝宝，从课文中走出来了，你还认识它们吗？
8、古诗词在其漫长的发展过程中，许多意象被赋予了特有且固定的涵义。
9、第二个环节(10分钟)
10、玄宗客气了一下，准许了贺知章的请求，临行时唐玄宗赠诗，赠豪宅，赠贺知章儿女官职。太子李亨亲自率领文武大臣相送。
11、诗人从描写景物直接到写孩子们的生活。
12、每天一首古诗词，腹有诗书气自华。
13、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。
14、而其中的一些经典名句，千百年来一直为读者所喜爱，而且常读常新，具有超越时空的思想价值和历久弥新的艺术魅力。
15、《楚辞·招隐士》中即有"王孙游兮不归，春草生兮萋萋"的诗句，意思是，王孙久留深山不归来啊，漫山遍野青草萋萋。
16、意象，通过一定的组合关系，表达某种特定意味，传达某种言外之意。鉴赏古诗词中的意象，重要的是把握诗中意象所寄寓的情感，领悟它所传递的情绪。
17、故乡杳无际，明发怀朋从。